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默默耕耘 无私奉献铸师魂

发布时间:2017-12-27 作者:李晋波  来源:宣传部  浏览次数:

 

我叫李晉波,中共黨員,講師,現爲長沙學院生物與環境工程學院功能材料專業教師,長期從事應用化學、功能材料專業課程教學,並負責生物與環境工程學院功能材料專業建設等相關工作。從踏上講台那一刻起,我同許多普通教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒有震撼人心的舉動,也沒有催人淚下的故事,只有默默耕耘、無私奉獻的精神。

成爲一名合格的“好老師”是我從事教師這份職業的崇高追求,習近平總書記用“四有”的標准定義了“好老師”,即“有理想信念”“有道德情操”“有紮實學識”“有仁愛之心”。“四有”中核心點即育有德之人需有德之師。學高爲師,身正爲範,教師只有品德高尚,才能爲黨和國家培養出思想合格、專業過硬的現代化人才。經過多年的教學沈澱,我對“好老師”的認知達到了一個新的境界,不知不覺中“四有”已經融入了我教學生涯的方方面面。

一、踐行師者信念,修行師德

好老師要有理想信念,理想信念是好老師的靈魂。不能只滿足于做一個“教書匠”,要將“傳道授業解惑”的“師者”信念扛在肩頭,身體力行進行“傳道”,做學生成長成才的引路人。2012年我擔任2009級應用化學專業班主任,第一次召開主題爲“自身道德品質與未來發展”的班會,當時情形仍然曆曆在目。面對這樣一個主題,從學生眼神中我讀出了迷茫,學生不知道個人道德品質與將來發展存在何種聯系,我與學生進行了深入交流,使他們明白道德品質的高度決定了個人以後發展的深度,原定兩個小時的班會足足開了三個半小時。自此,每年新生入學專業教育的時候,如何養成良好的道德品質成爲功能材料專業新生的第一堂課。引導學生關照生命、修煉靈魂,成爲一個人格健全的人;引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共産黨,堅定理想信念,志存高遠,腳踏實地,共同鑄就美好壯闊的中國夢,是我作爲一名教育工作者的遠大理想和不懈追求。

二、以身作則,以德施教

好老師要具有高尚的道德情操,要加強自身師德師風建設,用自身力量感染和教育學生,做學生錘煉品格的引路人。大教育家赫爾巴特有句名言“道德普遍地被認爲是人類的最高目的,因此也是教育的最高目的”。我們都知道,在道德教育的過程中,身教更重于言傳,立德先立師,樹人先正己,教師既是學問之師,也是品行之師。高尚的道德情操是成功教育的重要條件,這要求我們教師以身作則,做到以德施教,行爲生範,引導學生“扣好人生的第一粒扣子”,爲祖國培養合格的有德之才。

三、關愛學生,樹立師魂

師德之魂是師愛,關愛學生是好老師的標准之一。在教學過程中,我始終堅持“以學生爲本”的指導思想,關愛學生,努力培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀,用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風範來影響和教育學生。我自2012年擔任班主任以來,經常深入學生課堂和寢室,關愛學生的成長,努力做一名“有仁愛之心”的良師益友。學生生病時,我總是會第一時間出現;學生遇到經濟困難時,我總是會第一時間伸出援手;學生思想波動較大時,我像個心靈導師一樣疏解其心中的郁結。當2011級應化專業畢業生戴交南因一時找不到理想的實習單位而感到懊惱時,我頂著七月火辣的太陽帶著她奔波于市內多家企業,最終把她送入湖南萬容科技股份有限公司進行爲期一個半月的實習。實習期間,我經常與實習單位就她個人實習情況進行溝通,並對其個人進行了有針對性的反饋。實習結束後,戴交南被評爲“優秀實習員工”並獲得留在萬容的機會。2013級應化專業學生石文娣得知自己被中山大學錄取爲研究生時,第一時間給我發來一條短信:“波波老師,謝謝您一直以來鼓勵和幫助”。在浙江工作的2011級應化專業畢業生陳堅在教師節前夕專門來校看望我,見面後的第一句話就是“波波老師,我想你了”。育人先育心,在多年的教師生涯中,我用自己的仁愛之心開啓了學生的心靈之門,成爲了學生的良師益友,以自己的人格魅力和卓有成效的工作贏得了學生的歡迎和愛戴。在五年的教學生涯中,我爲自己修築了一條通往學生心靈深處的路。在這條路上,一批又一批的學生走向明媚的春天

四、愛崗敬業,無私奉獻

好老師要有紮實的學識,要做到教學科研兩不誤,努力提升自身知識修養和教學科研能力。自2012年進入學校以來,隨著學院的發展,我先後擔任了《化工原理》等多門專業課程的教學工作。爲了使學生掌握和了解課程相關的知識點,我常常花費大量的時間來備課。課後通過與學生的交流、虛心向教學經驗豐富的老師學習教學相關技巧、參加各種形式的教研教改活動等方式,不斷完善自己的講課方式和技巧,做學生學習的引路人。我每年的教學工作量均遠超學校規定課時,連續兩個學年獲評教學質量A等。同時,作爲功能材料專業教研室主任,我積極完成了學校交辦的各項事務,並利用業余時間組織教研室老師進行人才培養模式的探討,在20152016年度學校考核中獲評“優秀”。

作爲一名科研工作者,我始終秉持科研促進教學的理念,將科技前沿的成果貫穿專業課程的教學中,極大地激發了學生的學習熱情。學生通過參與我主持的多項省廳級項目的研究,自主學習能力獲得了極大的提升。2014級應化專業學生姜萍在獲得省大學生化學化工實驗與創新設計競賽一等獎後,感慨道“李老師治學非常嚴謹,對科學問題非常較真”。正是因爲這一份嚴謹和較真的態度,我所指導的學生獲湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目1項、長沙學院大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目3項、長沙學院大學生科技創新項目1項,其中已結題的2項項目以“優秀”的成績通過驗收,在國家級、省級刊物上發表論文多篇。與此同時,我還積極組織學生參加與專業相關的各類競賽,利用大量業余時間對參賽學生進行全方位指導,提升學生動手能力和培養其科研基本素養。2017年,我指導學生參加中南六省化工原理大賽榮獲二等獎;2016年和2017年,我指導的學生連續兩次獲湖南省大學生化學化工實驗與創新設計競賽一等獎(教育廳),多次榮獲湖南省大學生課外化學化工類創新作品競賽特等獎(省學會)。2013屆應化專業畢業生吳倩蘭在獲得省級一等獎後感慨道:“雖然我們不是在一流的學校,卻享受到一流老師的指導。”

春風化雨潤物無聲。從教以來,我始終認爲教書是良心活,要對學生的終身發展負責,老師認真一分,學生獲益十分!

 

編輯:肖燕芳

審核:谷建春

 

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